ОТЧЕТ

по результатам самооценки

КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка отдела образования

по Есильскому району управления образования Акмолинской области»

 за 2024-2025 учебный год

Приказом директора КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка» № 45 от 30.05.2025 года создана комиссия для проведения самооценки деятельности школы за 2024-2025 учебный год.

Самооценка деятельности школы проведена на основании приказа Министра просвещения Республики Казахстан № 486 от 05.12.2022 года «Об утверждении критериев оценки организаций образования» и Методических рекомендаций по организации и проведению самооценки организаций образования (Параграф 2. Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования).

В ходе самооценки деятельности школы за 2024-2025 учебный год установлено следующее:

1. Общая характеристика организации образования

1. Наименование организации образования, местонахождение (юридический адрес и адрес фактического местонахождения):

Коммунальное государственное учреждение «Общеобразовательная школа села Орловка отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области»

Республика Казахстан, 020915, Акмолинская область, Есильский район, село Орловка, улица Школьная, 2.

Основание: справка о государственной перерегистрации юридического лица от 15.01.21 года, выдано Департаментом юстиции Акмолинской области.

1. Контактные данные юридического лица:
2.  

E-mail: orlovskayaschool@mail.kz

1. -сайт: https://orlovskayash-esil-aqmo.edu.kz/

1. Контактные данные представителя юридического лица:

Тутченко Юлия Владимировна

Основание: приказ «О назначении Тутченко Ю.В.» № 65 от 30.04.2021.

1. Правоустанавливающие и учредительные документы:

Устав КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области», утвержденный постановлением акимата Акмолинской области от 05.01.2021 года за №А-1/2.

1. Разрешительные документы:

Лицензия на занятие образовательной деятельностью от 27.01.2021г. KZ84LAA00020514  КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области».

1. АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им.

сведения о педагогах, имеющих высшее (послевузовское) педагогическое образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, в том числе о педагогах, не имеющих базовое образование

Приложение7 http://sc0012.esil.aqmoedu.kz/public/files/2024/9/19/190924_172827_svedeniya-ob-ukomplektovannosti-pedagkadrami-na-2024-2025-uchgod.pdf

В 2024-2025 учебном году образовательные услуги осуществляли 16 педагогов школы  и  3 педагога-совместителя.

 Образовательный уровень педагогов школы

Анализ качественного состава показывает следующее:

Доля педагогов, имеющих педагогическое образование, составляет 100%. Педагоги, не имеющие базового образования, в школе отсутствуют.

Сведения по количеству педагогов, имеющих академическую степень магистра

по педагогическому направлению

Академическую степень магистра по педагогическому образованию имеет 1 учитель начальных классов – Тихомирова Д.П., 1 учитель казахского языка и литературы – Альмаганбетова Ы.Б. и 1 учитель английского языка – Сергазина Ж.К..  На стадии завершения обучения – 1 учитель начальных классов – Кочнева Е.И.

Сведения о педагогах, работающих на условиях совместительства,

и их учебных нагрузках

На условиях совместительства, в связи с отсутствием квалифицированных кадров

в 2024-2025 учебном году временно работали 3 педагога:

Квалификационный уровень педагогов

Квалификационный уровень учителей КГУ «ОШ с.Орловка» (без учета совместителей) имеет следующие показатели:

Анализ данных качественного состава по квалификационным категориям показывает, что доля педагогов исследователей и экспертов составляет в начальном звене – 57%, в основном звене – 45%, общем среднем – 40%.  Педагогов с высшей, первой, второй и категориями нет.

Качественный состав учителей-предметников и АУП по категориям

Сведения педагогического коллектива по стажу работы

         Педагоги пенсионного возраста отсутствуют.

Сведения об аттестации руководящих кадров и педагогов школы

Администрация школы своевременно проходит аттестацию:

1. Тутченко Ю.В. – директор школы. Прохождение аттестации в 2024 учебном году, присвоена категория «руководитель-организатор».
2. Рахимова Л.А. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе. Планируется аттестация в 2026 году.
3. Кочнева Е.И. - заместитель директора по воспитательной работе. Прохождение аттестации в 2024 учебном году, присвоена «третья категория».

В текущем учебном году аттестационные испытания проходят 5 педагогов: Тутченко Ю.В., Кочнева Е.И., Альмаганбетова Ы.Б., Мужичук С.В., Тихомирова Д.П. Два педагога на присвоение категории: Тихомирова Д.П. («педагог-эксперт»), Мужичук С.В. («педагог-модератор»), остальные на подтверждение категории «педагог-эксперт».

  Результаты работы аттестационной комиссии находятся на стадии ожидания.

Сведения о педагогах, подготовивших победителей районных и областных этапов конкурсов и соревнований и участников, и победителей республиканских конкурсов и соревнований за 2024-2025 год.

Формирование атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива- первое приоритетное направление методической работы школы.

Работа по развитию творческого и интеллектуального потенциала талантливых детей в школе продолжается и в каникулярный период. Она требует постоянного роста профессионального мастерства и творческих изысканий педагогов. В текущем учебном году педагоги школы приняли участие в следующих конкурсах педагогического мастерства:

Сведения о повышении квалификации руководящих кадров и педагогов школы

В рамках повышения профессиональных компетенций администрации школы и учителей большое внимание уделяется своевременному прохождению курсов повышения квалификации. Перед началом учебного года составляется перспективный план курсовой подготовки. По необходимым курсам отправляется заявка в районный отдел образования.

Сведения о повышении квалификации руководящих кадров

1.Тутченко Юлия Владимировна– директор школы

 2021 год - «Менеджмент в образовании; Нұр Ал-Астана».

 2022 год - «Инновационный менеджмент в управлении школой», ЦПМ НИШ;

 2023 год- «Введение в должность», ОО «Ассоциация работников образования Мектеп».

 2023 год- «Профилактика суицида среди несовершеннолетних в организациях образования»,  НИГРЧ

 2023 год - «Цифровые решения в управлении МКШ», НЦП «Өрлеу».

2.Рахимова Людмила Александровна – заместитель директора по учебной работе 

2020 год- курсы заместителей руководителей по УВР «Методическая поддержка педагога»,  Академия им. Ы. Алтынсарина.

3.Кочнева Елена Ивановна – заместитель директора по воспитательной работе

2023 год- «Научно-методические основы психолого-педагогического просвещения родителей»,  НИГРЧ.

Целью повышения квалификации педагогических работников является обновление и совершенствование педагогических компетенций для выполнения своих профессиональных обязанностей, повышение интеллектуального и культурного уровня, изучение законодательных и нормативных актов в сфере образования, совершенствование навыков владения государственным языком, освоение информационно-коммуникативных технологий.

 В текущем 2024-2025 году охвачены курсовой подготовкой следующие педагоги:

3. КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Количественный состав контингента обучающихся: сведения о контингенте обучающихся по уровням, в том числе с особыми образовательными потребностями, наполняемости классов, движении контингента обучающихся

Приложение 8

http://sc0012.esil.aqmoedu.kz/public/files/2024/9/4/040924_214254_priloghenie8.pdf

2024-2025 учебный год

Среднее количество учащихся в классах составляет 5-6 учеников.

         Основная причина выбытия учащихся школы - переезд и смена места жительства. В школе ведется книга приказов о прибытии и  выбытии учащихся.

1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

1) наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий, утвержденных руководителем организации образования, требованиям государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования, утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29031) и типовым учебным планам начального, основного среднего и общего среднего образования (далее – ТУП), утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8170)

 Наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий требованиям ГОСО начального, основного среднего и общего среднего образования

Наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий, утвержденных руководителем организации образования, требованиям государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования и типовым учебным планам начального, основного среднего и общего среднего образования:

* рабочий учебный план утвержден директором школы 29.08.2024 г. и утвержден руководителем ГУ «Отдел образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области».  Язык обучения – русский. Количество часов инвариантного компонента в расписании уроков соответствуют РУПам, опубликованы в электронной системе Kundelik.kz и Bilimclass в разделе РАСПИСАНИЕ, часы вариативного компонента опубликованы в разделе ДОД.

* расписание занятий утверждено директором школы Тутченко Ю.В. и согласовано с председателем родительского комитета Вальчук Л.И.

- освоение базового содержания учебных предметов, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам:

Начальное образование:

Освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента осуществляется на основании  Государственного общеобязательного стандарта начального образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348; Типовых учебных планов начального образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом от 18 августа 2023 года № 264, приложение 2); Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций», приказ МП РК от 16 сентября 2022 года № 399 (с изменениями от 5 июля 2023 года); Национального проекта «Качественное образование «Образованная нация» (Постановление Правительство РК от 12.10.2021 г. № 726); Рабочего учебного плана начального, основного среднего и общего среднего образования КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области»
на 2024-2025 учебный год с русским языком обучения, согласованный руководителем ГУ «Отдел образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» и утвержденный директором школы от 29 августа  2024 года.

В 1 классе количество стандартных инвариантных часов составляет 20,5 часа. Количество часов по учебному плану 20,5.                                                                 

Во 2 классе количество стандартных инвариантных часов составляет 23 часа, вариантных – 1 час. Количество часов по учебному плану 24.

В 3 классе количество стандартных инвариантных часов составляет 26 часов. Количество часов по учебному плану 26.

В 4 классе количество стандартных инвариантных часов составляет 27 часов. Количество часов по учебному плану 27.   

Обучение на дому в 1 классе – стандартных инвариантных часов – 11,5 час. Вариантных – 1 час. Количество часов по учебному плану 12,5 час.

Совмещенные классы-комплекты в начальной школе – 3-4 класс.                                                             

Основное среднее образование:

Освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента осуществляется на основании  Государственного общеобязательного стандарта основного среднего образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348; Типовых учебных планов основного среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом от 12 августа 2022 года № 365, приложение 7); Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций», приказ МП РК от 16 сентября 2022 года № 399 (с изменениями от 5 июля 2023 года); Национального проекта «Качественное образование «Образованная нация» (Постановление Правительство РК от 12.10.2021 г. № 726);  Рабочего учебного плана начального, основного среднего и общего среднего образования КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области»
на 2024-2025 учебный год с русским языком обучения, согласованный руководителем ГУ «Отдел образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» и утвержденный директором школы от 29 августа 2024 года.

В 5 классе количество стандартных инвариантных часов составляет 29 часов, вариативных 0,5 часов. Количество часов по учебному плану составляет 29,5.

В 6 классе количество стандартных инвариантных часов составляет 29 часов, вариативных 0,5 часов. Количество часов по учебному плану составляет 29,5.

В 7 классе количество стандартных инвариантных часов составляет 32 часа, вариативных 0,5 часов. Количество часов по учебному плану составляет 32,5.

В 8 классе количество стандартных инвариантных часов составляет 33 часов, вариативных 0,5 часов. Количество часов по учебному плану составляет 33,5.

В 9 классе количество стандартных инвариантных часов составляет 34 часов, вариативных 1 час. Количества часов по учебному плану – 35.

Совмещенные классы-комплекты в основной школе –  5-7 класс, 8-10 класс.                                                            

Общее среднее образование:

Освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента осуществляется на основании  Государственного общеобязательного стандарта общего среднего образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348; Типовых учебных планов общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями, внесенными приказом от 30 сентября 2022 года № 412, Приложение 87); Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций, приказ МП РК от 16 сентября 2022 года № 399 (с изменениями 05 5 июля 2023 года); Национального проекта «Качественное образование «Образованная нация» (Постановление Правительство РК от 12.10.2021 г. № 726); Рабочего учебного плана начального, основного среднего и общего среднего образования КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» на 2024-2025 учебный год с русским языком обучения, согласованный руководителем ГУ «Отдел образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» и утвержденный директором школы от 29 августа 2024 года.

В 10 классе обучение реализуется по естественно-научному направлению, количество стандартных инвариантных часов составляет в 10 классе – 34, часа, вариативных 2 часа. Количество часов по учебному плану – 36.

В 11 классе обучение реализуется по общественно-гуманитарному направлению, количество стандартных инвариантных часов составляет в 11 классе – 34, часа, вариативных 1 час. Количество часов по учебному плану – 35.

 Освоение базового содержания учебных предметов, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам (далее – типовые учебные программы ОП), утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8424).

Согласно ГОСО РК, базовое содержание начального, основного среднего и общего среднего образования реализуется по образовательным областям «Язык и литература», «Математика и информатика», «Естествознание», «Человек и общество», «Физическая культура», «Технология и искусство». Содержание образования реализуется в рамках политики трехъязычного образования.

Трёхъязычное образование в школе реализуется через изучение казахского с 1 класса, русского языков с 1 класса и английского языка  с 3 класса, а также организацию внеурочной деятельности на казахском, русском, английском языках. Как, пример: ежегодно учебный год начинается с Декады языков, посвященной празднованию Дня языков народов РК. Учителя казахского, русского и английского языков готовят различные внеурочные мероприятия: уроки с познавательным материалом о языках, внеклассные мероприятия, конкурсы стихотворений на различных языках, челленджи, языковые турниры, книжные выставки и другие мероприятия. В этом году библиотечный фонд пополнился художественной литературой не только на казахском и русском, но и на английском языке.

Содержание образования определяется с учетом следующих ориентиров:

- соответствие динамичным запросам современного общества;

- необходимость развития критического, творческого и позитивного мышления;

- целесообразность усиления интеграции содержания учебных предметов;

- обеспечение соблюдения принципа непрерывности и преемственности содержания образования между всеми уровнями;

- сохранение баланса между академической и практической направленностью содержания образования;

- обеспечение единства обучения, воспитания и развития.

Реализация работы по данным ориентирам проводится на основании типовых учебных программ, которые составлены на основе принципа непрерывности в образовании, спиральности и т.д., а также предусматривает применение сквозных тем по предметам, что позволяет проводить интеграцию в обучении разных предметов.

Календарно-тематическое планирование по предметам составлялось на основании типовых учебных программ, действующих на тот момент. Все типовые учебные программы были прописаны в ежегодном инструктивно-методическом письме на учебный год. В 2024-2025 учебном году КТП составлено также на основании рекомендованных типовых учебных программ, прописанных в инструктивно-методическом письме на 2024-2025 учебный год.

         Количество письменных работ, лабораторных, практических работ соответствует типовым учебным программам.

         Количество суммативных работ по предметам соответствует инструктивно-методическим письмам.       

Количество часов инвариативного компонента по предметам соответствует рабочему учебному плану КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка» на 2024-2025 учебный год и составляет:     

         Инвариантный компонент

Расписание уроков

На основе рабочих учебных планов и в соответствии с требованиями Санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» составлено расписание занятий. Расписание составлялось с учетом имеющихся предметных кабинетов: Математика – 1, Русский язык – 1, Казахский язык и литература – 1,  Лингафонный кабинет – 1, Биология – 1, Физика-1, География-1, НВТП – 1, История – 1, и 4 кабинета начальных классов. Расписание занятий определяет эффективность работы школы, создает оптимальные условия для деятельности педагогического и ученического коллективов школы, составлено с соблюдением нормативов максимальной аудиторной нагрузки, нормативов времени, отводимого на выполнение домашнего задания. Расписание уроков составлено с соблюдением гигиенических требований к режиму учебно- воспитательного процесса, представленные в нём предметы по возможности обеспечивают смену характера деятельности учащихся, облегчённые предметы и предметы двигательной активности разнесены на разные дни. Названия учебных предметов в расписании соответствуют наименованию предмета рабочего учебного плана. Расписание составлено исходя из имеющихся базовых возможностей школы. Также учитываются сведения о распределении учебной нагрузки учителей. Расписание уроков составлено с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов. Согласно письму Департамента дошкольного и среднего образования Министерства образования и науки РК №-11-1-2/461-2 от 4 сентября 2017 г. С 2017-2018 учебного года образовательный процесс в 1-11 классах переведен на 5-дневную учебную неделю, по согласованию с попечительским советом и родительским комитетом. Занятия проводятся в одну смену. В первом классе применяют «ступенчатый» режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки. В сентябре планируют три урока по 35 минут, с октября по 45 минут, с проведением на уроках физкультминуток и гимнастики для глаз. Продолжительность перемен между уроками составляет 5 минут, после 2-го и 3-го уроков две перемены по 15 минут, на данных переменах организовано горячее питание школьников.

Освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента в КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области», реализуется согласно нормативно-правовым актам:

• Государственного общеобязательного стандарта образования всех уровней образования Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31октября 2018года № 604, в редакции приказа Министра образования и науки РК от 05.05.2020 № 182;
• Рабочих учебных планов организации образования, сохраняющих в полном объеме содержание образования, являющееся обязательным на уровнях начального, основного и общего среднего образования;
• Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013года № 115.

В базовое содержание включены предметы инвариантного компонента – определяющийся учебными предметами, состав, структура и объем которых подлежат обязательному изучению в организациях образования. Освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента с 2022 по 2024 годы осуществлялось в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 (с дополнениями и изменениями):

Начальный уровень образования – 100%.

Содержание образовательной области «Язык и литература» реализовалось в учебных предметах: «Букварь», «Обучение грамоте», «Казахский язык» в классах с русским языком обучения, «Русский язык» в классах с русским языком обучения, «Литературное чтение», «Иностранный язык».

Содержание образовательной области «Математика и информатика» реализовалось в учебных предметах: «Математика», «Цифровая грамотность».

Содержание образовательной области «Естествознание» реализовалось в учебном предмете «Естествознание».

Содержание образовательной области «Человек и общество» реализовалось в учебных предметах «Познание мира».

Содержание образовательной области «Технология и искусство» реализовалось в учебных предметах «Музыка», «Художественный труд», «Изобразительное искусство», «Трудовое обучение».

Содержание образовательной области «Физическая культура» реализовалось в учебном предмете «Физическая культура».

Основной средний уровень образования – 100%.

Содержание образовательной области «Язык и литература» реализуется в учебных предметах: «Русский язык», «Русская литература», «Казахский язык и литература» для классов с русским языком обучения, «Иностранный язык».

Содержание образовательной области «Математика и информатика» реализовалось в учебных предметах «Математика», «Алгебра», «Геометрия», «Информатика».

Содержание образовательной области «Естествознание» реализовалось в учебных предметах «Естествознание», «Физика», «Химия», «Биология», «География».

Содержание учебных предметов образовательной области «Человек и общество» реализовалось в учебных предметах «История Казахстана», «Всемирная история», «Основы права».

Содержание образовательной области «Технология и искусство» реализовалось в учебных предметах «Музыка», «Художественный труд».

Содержание образовательной области «Физическая культура» реализовалось в учебном предмете «Физическая культура».

Общий средний уровень образования – 100%.

Содержание по обязательным учебным предметам профильного обучения реализовывалось в учебных предметах: Русский язык, Русская литература, Казахский язык и литература, Иностранный язык, Алгебра и начала анализа, Геометрия, Информатика, История Казахстана, Физическая культура, Начальная военная и технологическая подготовка.

В 2024-2025 учебном году содержание образования по учебным предметам углубленного уровня обучения в 10 классе естественно-математического направления реализовывалось по предметам: алгебра и начала анализа, информатика. В 11 классе общественно-гуманитарного направления реализовывалось по предметам: русский язык, история. Типовые учебные программы начального образования направлены на формирование личности ребенка, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности: прочных навыков чтения, письма, счета, коммуникативных навыков, творческой самореализации, культуры поведения для последующего освоения образовательных программ основной школы. Типовые учебные программы основного среднего образования направлены на освоение обучающимися базовых основ системы наук, формирование у них высокой культуры межличностного и межэтнического общения, самоопределение личности профессиональную ориентацию. Типовая учебная программа включает предпрофильную подготовку обучающихся. На основе долгосрочного планирования по реализации Типовой учебной программы по учебным предметам инвариантного компонента учителями предметниками разработаны календарно-тематические планы. В КТП учителями раскрывается последовательность изучения содержания образовательного предмета, проводится распределение учебных часов по разделам и темам из расчета максимальной учебной нагрузки. Содержание календарно- тематических планов по учебным предметам организовано по разделам/ сквозным темам обучения. Разделы состоят из подразделов, которые содержат в себе цели обучения в виде ожидаемых результатов: навыка или умения, знания или понимания. Цели обучения, организованные последовательно внутри каждого подраздела, позволяют учителям планировать свою работу и оценивать достижения учащихся, а также информировать их о следующих этапах обучения. Система целей обучения, направлена на формирование основных знаний и практических навыков в процессе обучения, охвачена в полном объеме. Выполнения учебных программ по предметам начального, основного среднего и общего среднего образования показывает, что всеми учителями-предметниками соблюдают и выполняют общие требования типовых программ, все темы изучены в запланированные сроки и записаны в журналы в строгом соответствии календарным планированием по предметам. Календарно-тематическое планирование учителей ежегодно рассматривается на заседаниях школьных методических объединений и согласовывается Методическим советом, утверждается Педагогическим советом школы. Анализ освоения базового содержание общеобразовательных предметов составляет 100%, отступление от инвариантной составляющей рабочих учебных планов не наблюдается. Рабочие программы реализованы в полном объеме по всем предметам, в соответствии с ГОСО, рабочими учебными планами, долгосрочным планированием, календарно- тематическими планами учителей. Отчёт об освоении учебных программ формируется на основе электронных журналов: «Kundelik» в первом полугодии и в «Bilimclass» во втором полугодии.

 Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей

Воспитательная работа школы осуществляется в соответствии с программой «Біртұтас тәрбие» целью данной программы является формирование гармонично развитой личности, приобретшей гражданскую ответственность и патриотизм, здравый смысл и честность, совесть, духовно-нравственные качества, основанные на ценностях казахской культуры. В соответствии с целями поставлен ряд задач: воспитание духовно-нравственных качеств; формирование любви к Родине, своему народу, своей истории и культуре; воспитание уважения к государственным символам Республики Казахстан; развитие честности, справедливости, доброты, чести и заботы, благотворительности и других человеческих качеств; обучение бережному отношению к природе и окружающей среде.

Работа строилась на непосредственном сотрудничестве   администрации школы и методическим объединением классных руководителей. В организации воспитательного процесса оказывали помощь классным руководителям педагог-психолог. Воспитательная деятельность реализовывалась через обучение  внеурочную и   внешкольную деятельность. Коллективно-творческие дела реализовались через праздники и традиции школы: «День Учителя», «День дублера», «День пожилого человека», «Осенний бал», «День опекуна», «Новогодняя ночь - 2025», «Международный женский день»,  «День Единства народа Казахстана», «День Государственных символов», «День Независимости», «Наурыз мейрамы», «День защиты детей» и др.).

Воспитательная работа школы ведется комплексно, с участием всех заинтересованных сторон: семьи, Попечительского совета родителей, Школьного Парламента, семейного клуба «Шанырақ», ДЮОО «Жас Ұлан», «Жас Қыран».

Вся воспитательная работа подчинена целям и задачам школы на предстоящий учебный год в соответствии с данной программой. Все мероприятия являются звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа направлена на достижение воспитательных целей, на выполнение заявленных задач и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в целом. В основе – совместная творческая деятельность детей и взрослых по ключевым ценностям: независимость и патриотизм, единство и солидарность, справедливость и ответственность, закон и порядок, трудолюбие и профессиональная компетентность, креативность и инновации. Данные ценности воспитательной работы реализовываются через: традиционные школьные мероприятия; работу органов школьного самоуправления.

В воспитательной работе по патриотическому направлению ежегодно проводятся классные часы: «Мектебiм – мейірім мекені», «Стремление к знаниям, трудолюбие и патриотизм»; «Менің Отаным – Қазақстан»; «Моё семейное древо»; «Язык-душа народа», «Государственные символы РК»; «Афганистанской тропой жизни»; «1 марта – День благодарности»; «День единства народов Казахстана», «9 мая – Никто не забыт, ничто не забыто», «День Защитника Отечества в Казахстане».

Классные руководители через классные часы пропагандировали  национальные ценности, любовь к своему краю и гордость за достижения современного Казахстана. В школьные мероприятия, линейки, способствовали национальному воспитанию, формированию сознательности и активности школьников.

В целях привлечения общественного внимания к проблеме жестокого и пренебрежительного обращения с детьми, формирования в обществе убеждения нетерпимого отношения к жестокому обращению с детьми, повышения уровня правовой защиты детей от любых форм насилия был составлен план мероприятий  по проведению информационной кампании «Детство без жестокости и насилия».  Были организованы классные часы в 5-9 классах на актуальные темы по вопросам защиты прав детей, в том числе профилактики насилия, конкурс рисунков среди 1-4 классов на тему  «Мир глазами детей», дискуссия «Какую ответственность люди несут друг перед другом».

Были проведены занятия с классными руководителями : «Профилактика детского суицида», «Правила взаимодействия с детьми», «Психолого-эмоциональное состояние ребенка».

Направлены памятки  для родителей: «Эмоциональные проблемы детей», «Отрицательные и негативные эмоции», «Как понять трудного подростка?», «Агрессия. Причины и последствия»,  «Семейные правила, как любить и быть любимыми»,  «ЗОЖ в детстве – залог здоровья на всю жизнь!», «О половой неприкосновенности «Правило пяти нельзя», «Научите детей говорить, нет!», «Как говорить с ребенком об этом», «Как вести себя с незнакомыми людьми», «Ваша поддержка и помощь ребенку». «Лучшая профилактика ранней беременности её предупреждение ». Извлечения из законодательства Республики Казахстан по нормам ответственности родителей на воспитание детей. (законных представителей, опекуны, отчимы).   Памятка для  педагогов и родителей: «Защитим детей и подростков от насилия и посягательства на половую неприкосновенность».

Проведены тематические профилактические беседы в рамках классного часа с подростками о недопустимости совершения противоправных действий. Меры ответственности (в рамках классных часов в 6-9 классах), тематические часы общения в 9-10 классах по формированию правовой культуры, толерантного поведения в 1-4 классах. Презентации, социальные ролики, памятки распространялись через родительские чаты: «Права и обязанности в семье», «Взаимоотношения в семье – отражение в ребенке», «Конфликты и пути их разрешения»,«Семья и семейные ценности, «Морально-этические нормы».

Согласно воспитательному плану, в рамках проекта «Читающая школа» прошли мероприятия: «Международный день детской книги», «Юбилейный литературный календарь», «Писатели – юбиляры», «Книги – юбиляры», тематические выставки писателей и поэтов, «Совместное чтение в семье», «Неделя чтения книг», «Живи, книга»  (рейд по проверке состояния учебников). В начале учебного года прошли родительские собрания, на которых родителей библиотекарь  познакомили с проектом, провел анкетирование о чтении в семье.

Согласно проекту «Еңбек — елдiң мұраты», «Құқықтық мәдениет» проводился конкурс эссе «Профессия: вчера, сегодня, завтра» (7-8классы), диспут «Мир моей будущей профессии» (9-11 классов).

Создана система работы с профильными и предпрофильными классами, работа психологической службы по выявлению способностей учащихся для дальнейшего выбора будущей профессии, проведение интеллектуальных марафонов для выявления степени одарённости учащихся в различных областях деятельности.

  В течение учебного года проведено 2 занятия среди работников школы и учащихся «Действия в случае пожара», «Эвакуация в экстренных ситуациях», в ходе классных часов «Действия в ЧС, терроризм».

Ведется работа по развитию школьного самоуправления. По аналогии с выборами Президента Республики Казахстан ежегодно проводятся выборы президента школы, что содействует патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

В рамках экологического воспитания в школе на регулярной основе проводятся экологические субботники. Ведётся работа по уборке школьной и прилегающей территорий, посадке цветочных клумб. Ко Дню Республики, ежегодно, проходит торжественный прием учащихся в ряды ДЮО «Жас Үлан».

Большое внимание уделяется национальному воспитанию. Так, на праздновании Наурыза проводится праздничный концерт, состязания по национальным играм. Ежегодно проходит конкурсная программа «Вперёд, джигиты», приуроченная в нашей школе ко Дню защитника   Отечества и Дню Победы.

Семейному воспитанию в школе уделяется особое внимание: родительские собрания, индивидуальные встречи и беседы с родителями.

Формирование лидерских качеств и активной жизненной позиции личности, способной отвечать за свои поступки, происходит в период организации и проведении социально значимых дел. В течение всего учебного года в школе проводятся акции, направленные на формирование бережного отношения к животным, ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, воспитание нравственных чувств и уважительного отношения к труду педагога. Волонтерское движение – совсем молодое направление в деятельности нашего образовательного учреждения. Основная деятельность отряда волонтеров – пропаганда здорового образа жизни, организация работы среди учащихся по патриотическому, духовно-нравственному и экологическому воспитанию.

Физическому воспитанию в школе уделяется большое внимание: в течение года проводятся физминутки в начальной школе, спортивно-массовые и спортивно-оздоровительные мероприятия различного уровня. В школе имеются спортивные секции: волейбол, настольный теннис и футзал.

Регулярные мероприятия, проводимые каждый месяц,  направлены на формирование единой личности учащихся:

Сентябрь – месяц трудолюбия и профессиональной квалификации;

Октябрь – месяц независимости и патриотизма;

Ноябрь – месяц справедливости и ответственности;

Декабрь – месяц единства и солидарности;

Январь – месяц закона и порядка;

Февраль — месяц творчества и инноваций;

Наурыз – месяц независимости и патриотизма;

Апрель – месяц трудолюбия и профессиональной квалификации;

Май – месяц единения и солидарности.

Мероприятия каждого месяца, согласно программе «Біртұтас тәрбие» в КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка»:

• «Менің Қазақстаным (Мой Казахстан)» - на первом уроке в начале учебной недели учащиеся поют Государственный Гимн Республики Казахстан.

• «Апта дәйексөздері (Цитаты недели, мудрое изречение)» – пословицы, народная мудрость, известные слова, служащие лейтмотивом учебной и внеклассной деятельности всей образовательной организации. Цитаты недели отображаются на информационных стендах, светодиодных экранах, классных досках и т.д. будет размещено.

• «Қауіпсіздік сабағы (Урок безопасности)» – изучение правил дорожного движения, основ безопасности жизнедеятельности, личной безопасности обучающихся, безопасного поведения и т.д. 10 минут предоставления информации или разговоров о ее хранении в течение классного часа.

• «Ұлттық ойын –ұлт қазынасы (Национальная игра – национальное достояние)» – организация досуга учащихся во время перемены в форме игр – асик, тогыкумалак, пять камней и т.д.

• «Өнегелі 15 минут (15 минут морали, нравоучения)» —  15-минутная ежедневная частная беседа между родителями и детьми о поведении и морали.

• «Үнемді тұтыну (Эффективное потребление)» - формирование бережного отношения к ежедневным природным ресурсам с точки зрения потребления воды, продуктов питания, энергии: разработка памяток, пособий и буклетов.

• «Күй күмбірі (Настроение күй –мелодия)» — использование мелодии вместо звонка на урок и с урока на перемены , а также прослушивание казахской наиональной мелодии во время большой перемены каждую неделю.

Организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности, обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся.

В школе организованы разнообразные формы внеурочной деятельности,  обеспечивающие реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся.

   В школе проводятся следующие кружки: танцевальный «Держи ритм», «ЮИД», добровольный клуб «Адал урпак», дебатный клуб «Лингвист»  «Грамотеи», «Юный читатель», «В мире математики» в соответствии с планом и графиком работы.

Согласно комплексному плану оздоровительных мероприятий в школе, учителями физической культуры проводились спортивные секции  по  видам  спорта: «Волейбол», «Футзал», «настольный теннис», «Шашки».

Приоритетом  воспитательной  работы школы является реализация проекта «Школьное самоуправление», программы ДОО «Жас Қыран» (1-4 классы), «ЖасҰлан» (5-11 классы) с охватом более 70% обучающихся. Продолжают развиваться творческие проекты: «Юные пожарники», «Юные инспектора дорожного движения», «Волонтёр».

В школе осуществляет деятельность волонтерский отряд «Волонтер», работая по проекту «Қоғамғақызмет». Для 1 -4 классов волонтеры провели познавательно-игровую программу «Зелёные сказки: экология для малышей, для 5-7 класса  классных часов было изготовление кормушек для птиц.

С целью формирования антикоррупционной культуры в школьной среде, коррупции организованы мероприятия антикоррупционного характера в рамках клуба  «АдалҰрпақ».  Деятельность клуба была реализована через культурно-массовые мероприятия, организацию «круглых столов», флэш-мобов, диалоговых площадок.

Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание осуществлялось  по  формированию общекультурных навыков поведения с  целью реализации  общенационального культурно-образовательного  проекта «Дебатное движение школьников «Ұшқыр ой алаңы»,  в школе организован дебатный клуб «Лингвист». Проводились   дебаты на тему: «Интернет: «за» и «против», «Школьная форма обязательна», «Добропорядочность и верховенство закона – залог успешной нации», «Необходимо снизить уровень подростковой преступности». Имеем 2 место в районе.

В рамках программы «Патриот» проводился конкурс «Рыцарский турнир» среди юношей 7-10 классов. Ко дню пожилых, Дню Учителя, Дню Независимости,  8 марта, Дню  Единства народов Казахстана проведен концерт и праздничная программа.

Реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровни обучения).

Ведущей педагогической задачей подготовки школьников к профильному обучению является поддержка социального самоопределения учащихся в образовательной деятельности.  

Рабочий учебный план является основным нормативным документом КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка». Его структура позволяет сочетать интересы государства и личности учащегося, профилизацию за курс 10 и 11 классов, что является проявлением демократичности построения содержания образования.

Содержание образовательного процесса в 10 классе направлено на стандартную и углубленную подготовку по предметам естественно-математического цикла, являющийся базой для продолжения обучения в учебных заведениях, что позволяет сформировать положительную мотивацию выбора учащимися будущей профессии и развить их познавательный интерес к выбранному виду профессии. Углубленный уровень включает в себя следующие предметы: алгебра и начала анализа – 4 часа, информатика – 2 часа. Профильное обучение отражается также в учебном плане вторым блоком инвариантного компонента «Предмет по выбору: «Решение задач по физике» - 1 час, содержание которого определено интересами учащихся 10 класса и их родителей.

Содержание образовательного процесса в 11 классе направлено на стандартную и углубленную подготовку по предметам общественно-гуманитарного цикла, являющийся базой для продолжения обучения в учебных заведениях, что позволяет сформировать положительную мотивацию выбора учащимися будущей профессии и развить их познавательный интерес к выбранному виду профессии. Углубленный уровень включает в себя следующие предметы: казахский язык и литература -5 часов, русский язык – 2 часа, русская литература  -3 часа и всемирная история – 2 часа.

Основной целью профильной подготовки является выявление интересов, проверка возможностей ученика на основе широкой палитры небольших курсов, охватывающих основные области знания, позволяющие составлять представление о характере профессионального труда людей на основе личного опыта.

Профильное обучение реализуется уже в основном среднем звене, по завершении 8 класса, с учащимися и родителями проводится разъяснительная работа по вопросу необходимости определения профильных предметов обучения и тому, как данные предметы влияют на определение выбора будущей профессии.

Организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся.

В 2024-2025 уч.году 2 учащихся с ООП.

В условиях общеобразовательного класса – 1.

Махоткин Сергей, 27.03.2016 г.р., учащийся 2 класса. Заключение ПМПК №101000050420598 от 29.04.2024 г.: Смешанное расстройство школьных навыков. Фонематическое недоразвитие речи. Рекомендации по обучению и воспитанию, психолого-педагогической поддержке: обучение по адаптивной учебной программе, изменение способов и критериев оценивания результатов обучения. СПСП дефектологом, психологом, логопедом.

Обучающийся на дому – 1.

Дорожкин Константин, 10.12.2017 г.р., учащийся 1 класса. Заключение ПМПК №101000054358385 от 24.05.2024 г.: ЗПР Фонематическое недоразвитие речи. Рекомендации по обучению и воспитанию, психолого-педагогической поддержке: обучение по специальной учебной программе для детей с ЗПР в условиях КГУ СШИ №2 г.Атбасар, СППС дефектологом. Заключение ВКК № 600 от 27.08.2024г.: нуждается в обучении на дому. Диагноз: ЗПР. Приказ КГУ «ОШ села Орловка» №76 от 29.08.2024 г.  «Об обучении на дому Дорожкина К.» Рабочий учебный план индивидуального бесплатного обучения на дому с русским языком обучения составлен на основе типового учебного плана начального образования для учащихся с особыми образовательными потребностями с русским языком обучения, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года №500 (с внесенными изменениями и дополнениями от 12 августа 2022 г. № 365 Приложение 54)

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального, основного среднего и общего среднего образования:

Соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся.

            Недельный часовой объем учебной нагрузки при изучении образовательных областей сохранен и конкретизирован по образовательным областям, по учебным предметам и классам. В соответствии с Государственным общеобразовательным стандартом начального образования и ТУП максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся в начальной школе составляет не более 27 часов:

в 1 классе – 20,5 час

во 2 классе – 24 час

в 3 классе – 26 час

в 4 классе – 27 час

В типовом учебном плане учебная нагрузка во 2 классе составляет 24 часа (23 часа инвариантная учебная нагрузка и 1 час вариативного компонента). Обучение на дому в 1 классе составляет 12,5 часов  (из них 1 час вариативного компонента на индивидуальные занятия обучающего характера).

В соответствии с Государственным общеобразовательным стандартом и ТУП учебная нагрузка составляет:

в 5 классе - 29,5 час

в 6 классе – 29,5 час

в 7 классе – 32,5 час

в 8 классе– 33,5 час

в 9 классе – 35 час

В 2024-2025 учебном году за счет часов вариативного компонента ТУП в 5-9-х классах выделено по 0,5 час на «Глобальные компетенции», а в 9 классе 1 час  в неделю.

в 10 классе – 36 час (ЕМЦ)

в 11 классе – 35 час (ОГЦ)

За счет вариативного компонента Типового учебного плана в 10-11 классах выделено по 1 часу на «Глобальные компетенции». В 10 классе за счет вариативного компонента естественно-математического направления реализуется элективный курс – 1 час.

Соответствие и соблюдение общего объема учебной нагрузки обучающихся, составляющей инвариантный и вариативный (коррекционный компонент для специальной организации образования) компоненты, а также недельной и годовой учебной нагрузки по классам, установленной ТУП.

Общий объем учебной нагрузки учащихся соответствует рабочему учебному плану КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка» на 2024-2025 учебный год, составленному на основании Типовых учебных планов:

-  для 1-4 классов - начального образования для классов с русским языком обучения, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 365 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 2 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500);

- для 5-9 классов - основного среднего образования для классов с русским языком обучения, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 365 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 7 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500);

- для 10 класса - общего среднего образования естественно-математического направления с русским языком обучения, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 365 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 88 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500) с изменениями от 30.09.2022 года, утвержденными Министром просвещения РК № 412.

- для 11 класса - общего среднего образования общественно-гуманитарного направления с русским языком обучения, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 365 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 87 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500) с изменениями от 30.09.2022 года, утвержденными Министром просвещения РК № 412.

         Недельная и годовая часовая нагрузка по классам на 2024-2025 учебный год

Данные часы распределены в календарно-тематическом планировании в соответствии с долгосрочными планами, представленными в Типовых учебных программах по предметам в разрезе четвертей. Все письменные, практические, лабораторные работы выполнены в полном объеме в соответствии с учебными программами.

Соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования.

КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка» является малокомплектной школой, средняя численность в классе составляет 5-6 учащихся, в связи с этим деление классов на группы в 2024-2025 не  предусмотрено.

Критерии к сроку обучения:

1) соблюдение требований к срокам освоения общеобразовательных учебных программ соответствующих уровней.

Сроки освоения общеобразовательных учебных программ в КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка» соответствуют ГОСО РК № 348 от 03.08.2022 года и составляют:

 начальное образование – 4 года;

          основное среднее образование – 5 лет;

 общее среднее образование – 2 года.

2) соблюдение требований к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного времени в календарном году.

Продолжительность учебного года была определена приказом Министерства просвещения РК № 174 от 10.07.2024 года,  приказом УО  Акмолинской области  № 297 от 11.07.2024 года и  приказом КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка» № 75 от 25.08.2024 года. Данные приказы регламентировали начало 2024-2025 учебного года с продолжительностью:

- 1 класс – 33 учебные недели (дополнительные каникулы с 10.02.2025 по 16.02.2025 года);

- 2-11 классы – 34 учебные недели.

         Продолжительность каникулярного времени – 28 дней (в 1 классе 35 дней).

1. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ АКТИВЫ

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им.

Сведения о здании (тип здания, год постройки, проектная мощность, потребность в проведении текущих и капитальных ремонтных работ и др.).

Типовой проект. Год постройки – 1975. Проектная мощность – 314 ученических мест. Количество зданий – 1, этажность – 3, общая площадь – 2629,1 кв.м., система отопления – автономное, на твердом топливе, водоснабжение – центральное.  Текущий, косметический ремонт осуществляется ежегодно. Капитальный ремонт школы не проводился. Имеется технический паспорт школы.

Сведения о наличии собственных либо принадлежащих на праве хозяйственного ведения, или оперативного управления, или доверительного управления материальных активов, или аренда материальных активов со сроком действия не менее 10 лет, обеспечивающих качество образовательных услуг (кабинеты, лекционные аудитории, помещения для практических занятий, лаборатории, мастерские по конкретным квалификациям, специальностям, актовые и физкультурные залы, социально-бытового и иного назначения (пропускные пункты, санузлы (унитазы, умывальные раковины), наличие видеонаблюдения в помещениях и (или) на прилегающих территориях организации образования, наличие условий для лиц с особыми образовательными потребностями, наличие условий для проживания).

Сведения о материально-техническом обеспечении образовательного процесса, в том числе о наличии компьютеров, наличии учебных лабораторий, учебных предметных кабинетов и технических средств обучения Коммунальное государственное учреждение «Общеобразовательная школа села Орловка отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» (по состоянию на август 2024 года)

http://sc0012.esil.aqmoedu.kz/public/files/2024/9/9/090924_221513_priloghenie-9.pdf

-соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им:

Типовой проект. Год постройки – 1975. Проектная мощность – 314 ученических мест. Количество зданий – 1, этажность – 3, общая площадь – 2629,1 кв.м., система отопления – автономное, на твердом топливе, водоснабжение – центральное.  Имеется ограждение, освещение по периметру здания, видеонаблюдение (5 камер: 3 внутренних, 2 наружных), тревожная кнопка. Имеется 1 центральный вход для детей и сотрудников, 7 запасных выхода. Состояние здания, территории школьного учреждения постоянно поддерживается в удовлетворительном состоянии. Все помещения соответствуют санитарно-гигиеническим нормам и противопожарным требованиям.

Право собственности закреплено, имеется акт на право постоянного землепользования. Кадастровый номер 01-227-032-264  http://sc0012.esil.aqmoedu.kz/public/files/2024/9/9/090924_221205_zemelynyy-akt.pdf

Текущий, косметический ремонт осуществляется ежегодно. Капитальный ремонт школы не проводился. Имеется технический паспорт школы. http://sc0012.esil.aqmoedu.kz/public/files/2024/9/19/190924_185129_tehspasport-shkoly.pdf

 В школе имеются 10 предметных кабинетов (казахского языка и литературы – 1 кабинет, русского языка и литературы – 1, физики -1, биологии -1, математики – 1, ЛФК – 1, начальных классов – 3, НВТП – 1. Классные комнаты оснащены необходимым оборудованием. Кабинет биологии, поступивший в 2009 году,  оснащен: 16 парт, 32 ученических стула, компьютерный стол, демонстрационный стол, 6 шкафов, компьютер, проектор, интерактивная доска, демонстрационный материал. Все помещения соответствуют санитарным, эстетическим и дидактическим нормам.

Так же имеются: кабинет психолога, спортивный зал, актовый зал, столовая, библиотека, медицинский кабинет. Библиотека оснащена компьютером с подключением к сети Интернет, читальный зал на 10 мест.

 Пять предметных кабинетов оснащены компьютером, проектором, экраном.(2 кабинета НШ, ЛФК, кабинет физики, кабинет математики). В  одном кабинете НШ имеется компьютер, принтер, сканер. В кабинете казахского языка и литературы имеется один компьютер, интерактивная панель.  Все компьютеры подключены к сети интернет. В  школе работают 2 точки WiFi. В течении учебного года подключение к интернету через технологию Starlink. Скорость подключения соответствует договору – 150 Мбит/с. С апреля 2025 года подключение к интернету через технологию ВОЛС. Скорость подключения соответствует договору – 20 Мбит/с. http://sc0012.esil.aqmoedu.kz/public/files/2024/9/19/190924_183158_dogovor-ucia-i-ao-rcks.pdf

Летом 2024 года в рамках модернизации школы были получены 32 комплекта ученических парт, 64 стула, что позволило обновить мебель в 5 ти предметных кабинетах.

В школе функционируют 3 санитарных комнаты, в которых установлены кабины индивидуального пользования. Санкомнаты снабжены холодным водоснабжением. В каждой комнате имеется унитаз, раковина, зеркало, электросушилка для рук. Урна с ножной педалью. Санитарные комнаты соответствуют санитарно- гигиеническим нормам.

В столовой установлено 3 раковины, с холодным водоснабжением. Для подачи горячей воды установлен один водонагреватель объемом 80 л.

Наличие условий для лиц с особыми образовательными потребностями: На входе: наличие пандуса, поручней с двух сторон, кнопки вызовы, контрастная окраска и последней ступени на лестнице. Между этажами: контрастная окраска и последней ступени на лестнице.

Сведения о медицинском обслуживании обучающихся

   В школе имеется медицинский кабинет, расположенный на втором этаже. Медицинское обслуживание организуется в соответствии с лицензией. Приложением к лицензии определен вид деятельности - первичная медико-санитарная помощь: доврачебная. В медицинском кабинете имеется необходимое оборудование: кушетка, шкаф, столик медицинский, письменный стол и стулья. Наличие лекарственных препаратов и инструментов соответствует минимальному перечню медицинского оборудования и инструментария для оснащения медицинского кабинета. Медицинскую помощь детям оказывает медицинская сестра Тутченко Ан.В., которая окончила Кокшетауский высший медицинский колледж в 2016 году по специальности «Сестринское дело. Медсестра общей практики». Стаж работы – 9 лет. В течение учебного года узкие специалисты поликлиники проводят медицинский контроль состояния здоровья школьников (профосмотр) и делают профилактические прививки. Все педагоги, медицинские работники имеют санитарные книжки с допуском к работе. На каждого ученика имеется «Паспорт здоровья ребенка» и карта профилактических прививок по форме №063/у.

Лицензия на медицинскую деятельность № 19008956 от 19.04.19г. Лицензиат Государственное коммунальное предприятие на праве хозяйственного ведения "Есильская районная больница" при управлении здравоохранения Акмолинской области. Так же заключен двусторонний договор на медицинское обслуживание учащихся на безвозмездной основе с ГКП на ПХВ «Есильская районная больница» от 01.06.2025 г.

Приложение 10. http://sc0012.esil.aqmoedu.kz/public/files/2024/9/9/090924_221212_priloghenie-10.pdf

Сведения о наличии доменного имени третьего уровня в зоне edu.kz

         В школе имеется официальный сайт https://orlovskayash-esil-aqmo.edu.kz/ , на котором размещена актуальная информация по учебно-воспитательному процессу. Договор имеется.

Сведения о наличии оборудованных шкафов для индивидуального использования

В школе имеется шкаф для индивидуального использования на 30 ячеек, расположенный в фойе школы.

Сведения о наличии условий для лиц с особыми образовательными потребностями

Для лиц с особыми образовательными потребностями имеется маркировка для слабовидящих, кнопка вызова, пандус.

Сведения об оснащенности оборудованием и мебелью организаций образования, учебно-лабораторным оборудованием и техническими средствами обучения

 Основные сведения представлены в Приложении.

Сведения о наличии объекта питания для обучающихся

Питание учащихся организовано в помещении школьной столовой.

Приложение 11 Сведения о наличии объекта питания, соответствующего санитарным правилам и нормам http://sc0012.esil.aqmoedu.kz/public/files/2024/9/19/190924_133059_priloghenie11.pdf

Санитарно-эпидемиологическое заключение на организацию № С.11.Х.KZ17VBS00040374 от 01.09.2016 http://sc0012.esil.aqmoedu.kz/public/files/2024/9/9/090924_222150_sanitarno-epidemiologicheskoezaklyuchenie-na-shkolu.pdf

На базе учреждения функционирует столовая. Столовая на 40 посадочных мест имеет оборудование: холодильник-2, морозильная камера -2, духовой шкаф-2, электроплита-2 плиты,  вытяжка – 1 , электрическая производственная плита – 1, разделочные столы -3, электромясорубка- 1 , необходимые инструменты для приготовления пищи, набор посуды на 40 человек: тарелки для первых блюд, тарелки для вторых блюд, стаканы, бокалы, ложки, вилки, разносы. Здание столовой оснащено: центральный водопровод, отопление автономное, подача горячей воды из водонагревателя объемом 80 л. Бесплатным горячим питанием охвачены все учащиеся начальной школы, учащиеся 5-11 из категории СУС. Остальные учащиеся получают горячее питание за счет оплаты родителей.  Ежедневно медицинским работником проводиться органолептическая оценка качества готовых блюд. Осуществляется контроль комиссией по мониторингу за качеством питания в школьной столовой, приготовлением и осуществлением питанием обучающихся. Информация о работе школьной столовой, результатам проверок размещаются на школьном сайте. В школе 100% охват горячим и буфетным питанием. В школе организован питьевой режим, в установленном месте размещается кипяченная вода. Приказом по школе закреплены ответственные лица. 

6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им.

Сведения о наличии библиотечного фонда учебной и художественной литературы

правовые акты, а также дополнительную литературу для саморазвития личности.

 Сведения о наличии библиотечного фонда учебной и художественной литературы загружены  http://sc0012.esil.aqmoedu.kz/public/files/2024/9/12/120924_000636_svedeniya-ob-ukomplektovannosti-uchebnikami-v-2024-2025-uchg.pdf

Библиотечный фонд на 01.09.2024 г. составляет 10543 экземпляров, из них:

учебный фонд – 2406 экземпляров

художественной литературы – 8037 экземпляров,

электронные учебники – 285

Число книговыдач – 1566

Число посещений – 743

Рост фонда:

художественная литература -153

Учебная литература - 137

Ежегодно книжный фонд пополняется учебниками и художественной литературой за счет бюджета и проведения Букроссинга, акций в рамках проекта «Читающая школа». Обеспеченность учебниками учащихся 100% осуществляется за счет собственного фонда, а так же книгообмена между школами района. Книгообмен осуществляется на основании актов приема- передачи.

http://sc0012.esil.aqmoedu.kz/public/files/2024/9/12/120924_000620_priloghenie-12.pdf

7. Оценка знаний обучающихся

Критерии к уровню подготовки обучающихся:

- уровень подготовки обучающихся (ожидаемые результаты обучения) по каждой образовательной области (и учебным предметам) соответствующего уровня образования в соответствии с типовыми учебными программами ОП и требованиями государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования.

В ГОСО РК № 348 от 03.08.2022 года прописаны требования к уровню подготовки обучающихся по обновленному содержанию образования. Также ожидаемые результаты обучения прописаны в Типовых учебных программах. Уровень подготовки учащихся был определен через качество знаний по предметам.

По итогам каждой четверти на педагогических советах школы систематически рассматривался вопрос качества знаний в разрезе предметов и классов. По итогам каждого педсовета принимались решения по повышению качества знаний учащихся в школе.

Анализ качества знаний показывает в разрезе классов следующее:

Динамика учебных достижений по классам показывает, что самое высокое качество знаний по школе за год представлено в среднем звене – 79 %. По итогам учебного года  стабильных учебных показателей добились учащиеся 5 и 6 классов (100%). Об эффективной работе педагогов начальных классов также свидетельствуют хорошие показатели качества знаний 2 и 3 классов (80% и 75%)

Общие показатели по школе по итогам учебного года составляют:

Успеваемость -100%

Качество знаний – 72,9%

Анализируя качество знаний за текущий учебный год мы видим, что если в начале года качество знаний в школе составляло 68,7%, то по итогам года оно составило 72,9%. Прирост качества знаний в учебном году составил 4,2%.

Ниже представлено качество знаний по итогам года в разрезе предметов по областям:

Качество знаний по предметам по образовательным областям

Высокими показателями среди образовательных областей по итогам 2024-2025 года являются предметы гуманитарного цикла –  «Язык и литература»- 87% и «Человек и общество» - 82%.

Результаты  промежуточной аттестации

         Учащиеся 5-8 и 10 классов в установленные сроки сдавали промежуточную аттестацию по предмету «Казахский язык и литература».

 По итогам переводного экзамена получены следующие результаты:

         Подтвердили свои годовые показатели только учащиеся 10 класса.

Результаты итоговой аттестации

Учащиеся 9 и 11 классов в установленные сроки прошли итоговую аттестацию. Учащиеся 9 класса сдали 4 экзамена, учащиеся 11 класса – 5. Протоколы экзаменов прилагаются.

         По итогам выпускных экзаменов получены следующие результаты:

Не подтвердили годовые оценки на экзаменах  2 ученика 9 класса по английскому языку и истории РК. Не подтвердили годовые оценки на экзаменах  3 ученика 11 класса по истории РК, математике,  всемирной истории.

- осуществление оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся и соблюдение требований формативного и суммативного оценивания.

Оценка учебных достижений учащихся в КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка» осуществляется на основании оценки уровней усвоения учебного материала учащимися:

А. по неязыковым предметам:

1) знание;

2) понимание;

3) применение;

4) анализ;

5) синтез;

6) оценка.

Б. по языковым предметам:

1) аудирование;

2) говорение;

3) чтение;

4) письмо.

С целью реализации системы критериального оценивания в КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка» имеется график проведения суммативного оценивания. Данный документ является локальным актом школы. Он утвержден директором и является основой при планировании проведения суммативного оценивания.

В начале каждой четверти составляется график суммативных работ по всем предметам за четверть. Данный график доводится до сведения учащихся и родителей. Составление данного графика позволяет предупреждать перегрузку учащихся при планировании суммативных работ (не более трех работ в один день).

Количество баллов за суммативное оценивание за раздел определяется Типовыми правилами текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125:

 во 2-4 классах от 7 до 15 баллов;

в 5-11 классах от 7 до 20 баллов.

         Суммативное оценивание за четверть составляется на основании спецификаций по каждому предмету. Формативное оценивание  осуществлялось в виде выставления баллов от 1 до 10, а также через комментарии учителя. В 1 классе формативное и суммативное оценивание  отсутствует.

По предметам инвариативного компонента, «Музыка», «Художественный труд», «Физическая культура», «Начальная военная и технологическая подготовка», «Цифровая грамотность» суммативное оценивание не проводилось. Учащиеся оценивались выставлением «зачет»/ «незачет» по итогам четверти/полугодия.

- выполнение требований инклюзивного образования, при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования (коррекция нарушения развития и социальной адаптации).

В КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка» 1 учащийся с ООП обучается на дому  в соответствии с требованиями ГОСО начального образования.

Распределение тарификационных часов

Обучение на дому 1 класс (Приложение 54)

- оценивание результатов обучения по определению достижений обучающимися 4, 9 классов ожидаемых результатов обучения и освоения образовательных учебных программ, предусмотренных требованиями государственного общеобразовательного стандарта соответствующего уровня образования.

         В 2024-2025 году КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка  в рамках независимого оценивания по определению достижений учащихся  4 и 9 классов (МОДО)  не участвовала.

9. Недостатки и замечания, пути их решения

 В ходе работы над самооценкой работы школы в 2024-2025 учебном году выявлены проблемы, на которые необходимо обратить внимание в будущем году:

1. Проблема: потребность в педагогических кадрах. Проблема нехватки высококвалифицированных специалистов влечет за собой большую часовую перегрузку отдельных педагогов, что   не позволяет в полной мере таким педагогам заниматься инновационной деятельностью и самообразованием, а также обеспечить высокое качество преподавания предмета.

Пути решения: ориентация выпускников на педагогические специальности, привлечение специалистов, это позволит разгрузить учителей, чтобы они в полной мере могли заниматься инновационной деятельностью, повышением педагогической квалификации.

2. Проблема: аварийное состояние кровли школы.

Пути решения: обеспечение мероприятий по организации капитального ремонта кровли  школы: подготовка заявок и поиск возможности привлечения инвесторов, позволят сделать УВП школы безопасным.

10. Выводы и предложения

 По итогам самооценки деятельности школы можно сделать следующие выводы:

              Поставленные цели и задачи в 2024-2025 учебном году реализованы. Результаты работы школы рассматривались на педагогических советах, административных совещаниях, на заседания ШМО, общешкольных родительских собраниях, заседаниях Попечительского совета школы. В школе сложился коллегиальный тип управления коллективом. Для результативного взаимодействия в коллективе создан благоприятный психологический климат, коллаборативная среда, способствующая раскрытию и развитию профессиональных компетенций педагогов и творческих способностей учащихся школы. Созданы условия оперативного информационного обеспечения, методический инструментарий, изданы локальные акты и приказы, направленные на создание безопасных условий труда и профессионального становления педагогов. Все учителя своевременно проходят аттестацию и курсы повышения квалификации. В школе созданы условия для успешной реализации воспитательной работы. Усилена роль классного руководителя в реализации воспитательных задач, созданы условия для нового формата работы с родителями, обеспечены инновационные подходы в организации работы с одаренными детьми. Особые акценты расставлены на обеспечении высокого методического уровня проведения уроков. В полном объеме реализованы задачи по повышению качества знаний учащихся. Образовательный процесс организован в соответствии с нормативно-правовыми документами. Рабочий учебный план составлен в соответствии с утвержденными Типовыми учебными программами. Календарно-тематическое планирование соответствует действующим Типовым учебным программам. Учебные программы по предметам выполнены в полном объеме. Курсы по выбору и часы вариативного компонента распределены в соответствии с рекомендациями ИМП и учитывают интересы учащихся. Расписание занятий инвариатного и вариативного компонентов соответствует РУП. Соблюдены сроки освоения общеобразовательных учебных программ в начальном, основном, среднем звене. Согласно приказу учитывается продолжительность учебного года по классам и продолжительность каникулярного времени в учебном году.

   Охват горячим питанием школьников составляет 100%. Бесплатным горячим питанием охвачены учащиеся все учащиеся начальных классов – 18 школьников и 6 детей категории «Всеобуч», остальные учащиеся школы охвачены горячим питанием за счет родительских взносов.

Итоговый анализ материалов самооценки составлен по разделам, которые отражают деятельность школы по всем направлениям за 2024-2025 год. Комиссией по самооценке школы проведен разносторонний самоанализ результативности учебно- воспитательной и методической работы педагогического коллектива школы.

 Проведя экспертизу материалов самооценки, комиссия КГУ «ОШ села Орловка» считает:

• Учебно-воспитательный процесс и учебно-методическая работа осуществляется в соответствии с требованиями нормативно - правовых актов, регламентирующие деятельность учреждений образования РК, Уставом школы, локальными актами.
• Учебно-воспитательный процесс организован в соответствии с ГОСО РК, Типовыми учебными планами, рабочим учебным планом, согласованным с ГУ «Отдел образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области»
• Школа укомплектована педагогическими кадрами. Имеется и реализуется перспективный план курсовой переподготовки и аттестации педагогических кадров. Проводится методическая работа по повышению педагогического мастерства. В коллективе создан благоприятный морально-психологический климат.
• В целях своевременной коррекции качества обучения, ведется постоянный мониторинг качества знаний и успеваемости учащихся. Реализован проект «Цифровой учитель», ориентированный на повышение качества знаний детей из социально-уязвимых семей.
• Воспитательная работа школы ориентирована на формирование личности, умеющей быть конкурентоспособной, адаптированной.
• Прослеживается динамика увеличения книжного фонда за счет поступления учебных пособий, справочной, а также художественной литературы.

На основании вышеизложенного комиссия делает заключение:

КГУ «Общеобразовательная школа села Орловка отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» располагает необходимым учебно-педагогическим потенциалом и квалифицированным педагогическим коллективом для организации учебно-воспитательного процесса на современном уровне.

На основании вышеизложенного комиссия вносит предложения:

1.Продолжить процесс преобразования и обновления всех сфер жизнедеятельности школы, в центре которой стоит идея развития творческого потенциала учителя и ученика на основе личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании. Совершенствовать методический уровень педагогов в направлении активного внедрения цифровых образовательных ресурсов в УВП школы; повышать доступность качественного образования через применение современных цифровых образовательных платформ; применение ЦОР при проведении внеклассной работы и работы с родительской общественностью.

2. Работать над изучением нормативно-правовой базы в области образования, оперативно реагировать на текущие изменения, совершенствуя локальную документацию, регламентирующую деятельность школы.

3. Формировать у всех участников образовательного процесса конструктивно-деятельностное, бережное отношение к состоянию материально-технической базы школы, стремление к её совершенствованию.